Перейти к содержимому

IB Diploma Programme

IB уже выбран. Теперь важно получить от него максимум.

Подтягиваем сложные предметы, закрываем пробелы, готовим к экзаменам и усиливаем академический профиль под будущую специальность. От первого года DP до итоговых экзаменов – работаем именно с тем, чего не хватает конкретному ученику.

Разобрать мою ситуацию →
Programme
IB Diploma
Age
16–19
Levels
HL / SL
Assessment
Exams & assessment

Стартовая точка

С какой ситуацией вы пришли

01

Результаты ниже ожидаемых

Разбираем, почему ребёнок теряет баллы, находим пробелы и системно их закрываем.

02

Нужен высокий результат по HL

Углубляем предмет и готовим к уровню, необходимому для выбранной специальности.

03

Школа ограничила выбор

Нужного предмета или уровня нет в школьной программе – усиливаем профиль за её пределами.

04

Хотите подготовиться заранее

Начинаем ещё до старта DP, чтобы ребёнок входил в программу с сильной базой.

Не просто закрываем текущую тему

Понимаем, какой результат нужен ученику и что мешает к нему прийти. Подготовка строится вокруг всей академической цели: текущих результатов IB, выбранных HL/SL, будущей специальности и требований к поступлению.

  1. Диагностируем
  2. Определяем цель
  3. Требования специальности
  4. Текущий набор IB
  5. Закрываем пробелы
  6. Усиливаем предметы
  7. Контролируем прогресс

IB Diploma Programme

6 предметов: 3 Higher Level + 3 Standard Level

Как складываются 45 баллов?

01

3 предмета HL

+ +

до 21 балла

02

3 предмета SL

+ +

до 21 балла

03

Бонус TOK + EE

+

до 3 бонусных баллов

Максимум IB Diploma

45

баллов всего

21 HL + 21 SL + 3 TOK/EE

Собрано: 0 / 45

24 балла – минимальный общий балл для получения диплома при выполнении остальных требований IB.

024 – минимум для диплома45

Обязательное ядро

Три элемента помимо предметов

TOK

Theory of Knowledge
теория познания

до 1 бонусного балла
EE

Extended Essay
исследовательское эссе

до 2 бонусных баллов
CAS

Creativity, Activity, Service
внешкольная деятельность и волонтёрство

зачёт / незачёт, баллы не начисляются

Экзаменационные сессии проходят дважды в год – в мае и ноябре

Глоссарий

IBInternational Baccalaureate
DPDiploma Programme
HLHigher Level
SLStandard Level
TOKTheory of Knowledge
EEExtended Essay
CASCreativity, Activity, Service – внешкольная деятельность и волонтёрство

Траектории

Один IB – разные цели

Инженерия?

Проверяем, соответствует ли текущий набор IB требованиям направления. Если математики или физики недостаточно – усиливаем.

Медицина?

Смотрим уровень Biology и Chemistry, результаты и требования университетов. Определяем, где нужно усиление.

Один конкретный предмет?

С IB всё в порядке, но нужен более сильный уровень одной дисциплины. Усиливаем только её.

Ещё не определились?

Помогаем сохранить сильный академический профиль, не закрывая важные варианты раньше времени.

От подготовки до экзаменов

Помощь на любом этапе

Ещё до DP

Укрепляем базу под будущую специальность.

Первый год DP

Не даём пробелам накопиться.

Лето между годами

Закрываем слабые темы за лето.

Второй год DP

Фокус на итоговый результат.

Экзамены

Готовим к формату и сдаче.

Когда академическую траекторию стоит усилить

Иногда проблема не в IB и не в результатах ученика – просто школа не предлагает предмет или уровень, нужный для выбранной специальности. Можно сохранить IB и точечно дополнить профиль подходящими AP-предметами.

Основная траектория

IB Diploma Programme

Точечное усиление

Отдельные предметы AP там, где нужно

Если AP ребёнку не нужен – работаем только с DP.

Подробнее об AP →

Экспертный разбор IB

Как понять, чего именно не хватает ученику?

IB у каждого ученика складывается по-разному. Поэтому сначала разбираемся в текущих предметах, уровнях HL/SL, результатах и цели поступления – и только потом определяем, какая подготовка действительно нужна.

Не знаете, насколько текущей подготовки достаточно?

Покажите нам предметы, уровни HL/SL, текущие результаты и цель поступления.

Разберём ситуацию и скажем, что действительно нужно усилить, где есть пробелы, а что трогать вообще не стоит.

Разобрать академическую траекторию →